“如果高考不進一步改革，學生的學業壓力依然會存在。其中有幾個方面可以探討：要不要繼續實行一考定終生？分數計算方式要不要改革？英語是不是一定要作為必考科目？”教育部國際司原司長、中國駐美國大使館原公使銜參贊岑建君說。

9月28日下午，在北京王府學校舉行的第六屆“新聚合”國際教育高峰論壇上，岑建君結合自身經歷發表了對教育減負的看法。他認為，落實“雙減”政策，一方面需要校內教育保證課堂教學質量；另一方面要做好考試改革，如將外語由高考必考科目，改為選考科目。

建議外語由高考必考改為選考，減輕學生負擔

談及“雙減”時，岑建君指出，要進一步進行高考改革，否則學生的學業壓力依然會存在。他認為，關于“一考定終生”、高考分數計算方式，以及外語是否該高考必考等方面，都有待再做進一步探討。

岑建君舉例指出，美國招生考試看GPA（即平均學分績點，是以學分與績點作為衡量學生學習的量與質的計算單位），韓國高考則是將學生各考試科目分數分成9個等級后，再綜合計算成績。“我們現在高考看總分，但總分很難看出一名學生的綜合素質，也很難看出他各學科的平均分是多少。”岑建君說。

他還提到，“很多發達國家將外語作為選考科目，而不是必考，比如日本、英國、美國。但韓國將英語作為必考，并還多出了一個第二外語（法語）。所以，今天韓國學生壓力大，他們有句口號是‘四上五下’，即一天睡4個小時能考上好學校，一天睡5個小時可能就跟好學校無緣了。這種狀況跟韓國的考試結構設計有關系。”

岑建君認為，如果我國將外語變成高考選考，可以減輕很多學生的負擔。

開設差異化英語選修課，滿足學生不同需求

據未來網報道，2017年，全國人大代表李光宇也曾建議改變英語“高考必考、中小學必修”的地位，將英語學科從高考必考學科改為選考，從中小學生必修課改為選修課，提升學習效率，減輕學習負擔。

李光宇稱，如果按照每天8個小時的學習時間來計算，在一個孩子最美好的10年時光里，將近五分之一（18.13%）的時間都花在了英語上。作為語言工具，英語的學習應以應用為導向，而非以應試為導向。以高考為導向的英語學習效果不佳，并無必要。